Schulbibliotheken in Deutschland

Es kommt ja recht selten vor, dass Bibliotheken Thema in den Medien sind. Deutschlandradio Kultur macht eine Ausnahme und berichtet kurz über schlechte Ausstattung und schwierigen Stand der Schulbibliotheken in unserem Land. Leider wird auch in diesem Bericht die nicht zu beweisende Zahl von 15 Prozent der Schulen, die angeblich eine Schulbibliothek haben sollen wiederholt:

Nur wenige Schulen (etwa 15 Prozent) haben Bibliotheken, und nicht alle davon verdienen den Namen.

Ein wirklicher Beleg für diesen Prozentsatz wird – mal wieder – nicht geliefert. Dabei gibt es die alte journalistische Regel, die besagt, dass jede Information aus zwei voneinander unabhängigen Quellen belegt werden soll. Es scheint Deutschlandradio Kultur da ähnlich zu gehen wie den Fachleuten: Die einmal in die Welt gesetzte Zahl überlebt nun schon seit mehreren Jahren – und einer schreibt sie vom anderen ab …

Internationaler Tag der Schulbibliotheken

Die „International Association of School Librarianship“ (IASL) hat eine neue Website unter dem URL http://www.iasl-online.org/. Dort sind Informationen über die Organisation und zum International School Library Day am 22. Oktober zu finden.

Noch bleiben also etwa vier Wochen Zeit, um öffentlichkeitswirksame Aktionen zum internationalen Tag der Schulbibliotheken zu planen. Um den Erfolg braucht man sich ausnahmsweise einmal keine Sorgen zu machen: Die IASL hat auf ihrer Webseite einen „blueprint for success“ verlinkt! Na denn: Viel Erfolg!

Unterrichtsmodell zur Informationskompetenz

Meine Diplomarbeit untersucht, welche Rolle Schulen bei der Entwicklung von Informationskompetenz spielen können. Ergebnis ist ein Unterrichtsmodell für Schüler der gymnasialen Oberstufe. Ausgehend von der Definition der Informationskompetenz werden zunächst die Angebote von Schulbibliotheken, Öffentlichen und Wissenschaftlichen Bibliotheken zur Vermittlung von Informationskompetenz an Schüler untersucht. Erfolgversprechende Konzepte, die diesen Schulungen zugrunde liegen, werden genauer betrachtet. Die dokumentierte Durchführung einer Rechercheeinführung für Schüler in Vorbereitung auf die Facharbeit liefert weitere, praxisbezogene Anhaltspunkte.

Der zweite Teil der Arbeit umfasst das eigentliche Unterrichtsmodell zur Vermittlung von Informationskompetenz. Nach ausführlichen Vorüberlegungen zu materiellen und didaktischen Fragen folgen schließlich konkrete Vorschläge für einzelne Unterrichtseinheiten. Die Arbeitsblätter im Anhang der Arbeit geben Anregungen zur Gestaltung von Unterrichtsmaterialien.

Unterrichtsmodell zur Entwicklung von Informationskompetenz bei Schülern der gymnasialen Oberstufe / vorgelegt von Andreas Klingenberg. – Hannover, 2005. – 107 Bl. : graph. Darst.
Hannover, Fachhochsch., Dipl.-Arb. : 2005

Die Arbeit wurde veröffentlicht in: Neues für Bibliotheken, Neues in Bibliotheken / hrsg. von Rolf Fuhlrott … – Wiesbaden : Dinges & Frick, 2006. – 178 S. : graph. Darst. – (B.I.T. online : Innovativ ; 12)
ISBN 3-934997-14-7